有一些母語使用的場合，例如，請某人來一段自我介紹。或者，假期過了，請朋友或同學談談假期中的遊樂活動。我們發現，有不少人即使使用自己熟悉的母語，還是沒辦法講得流暢，尤其站上講台對著多人講話時。
前一陣子，國會殿堂上，立法委員拿著一些學生造句的精采範例質詢教育部長。我依稀還記得的：人可以長得「欣欣向榮」；狗可以對人「突飛猛進」；「無微不至」竟寫成了「無微不治」；「趕快」變成了「敢快」。這些學生，寫的說的可都是母語，竟然有這樣的「創意」。「欣欣向榮」、「突飛猛進」、「趕快」是罕用語嗎？我覺得並不是。
立法委員歸結原因是國語的上課時數不足。自己的母語還是要上課的，這點共識大家都有，如今看來，上得不夠多還會出問題。就如這些學生的造句，還有那些詞不達意、吞吞吐吐的講話者。
如果有人問，怎會這樣？你會想出怎樣的答案呢？從小耳濡目染，所見所聞就是這樣的環境。在家裡與父母親的生活對話；學校裡老師的諄諄教誨；生活上同學間的戲謔訕笑，有哪些不是藉由自己的母語以為傳遞？三不五時，國會殿堂上委員還有尖酸刻薄的激情演出，或有指桑罵槐的欲言又止。
這些兼有溫情俠義與激情狗屁的用語情況，難道還不足以提供充足的範例可以教化我們的年輕一代？居然還有如此之大的落差？難道是因為英語學得積極，產生了排擠效應？
但是如果換成英語文的情況，自我介紹講不出來，生活對話單調平庸；寫作時錯誤百出，我們卻是只檢討英語文教育是不是出了問題，我們的教育單位一向如此。對這群「欣欣向榮」、「突飛猛進」的語言創意族，再多的英語文教育可以堆疊出哪樣的成績呢？在我們自己的生活環境裡，不可能創造出一個英語超越母語的環境吧？除非個人學習意志堅決，還得搭配高成本的投入。
我們可能因為英語文教育的積極施行，而讓學習者對英語文的掌握超越自己的母語極限嗎？我相信大家都覺得可能性微乎其微。如果前提是這樣，由母語使用的現況來推估英語文學習的成效並非毫無根據。
或許有人要說，母語使用的亂象是極少數人的問題。因為被有心人擴大渲染，所以產生了誤解。大家不妨留意一下那些幾萬人參加的考試，整體的作文成績表現就知道了。我因工作關係，常有英翻中與中翻英的應用，其中最擔心的一項是中翻英，中文的詞不達意與語言邏輯錯亂常讓我搥胸頓足。我要求的不高，只要能通順表現出文章意旨就夠了。
人對語言的敏感程度直接反應在語言學習上，母語與外語皆然。在我們埋首於英語文的學習之中時，是否也應該從自己對語言整體的態度進行檢視？如果學習者向來是輕忽的、無關緊要的，只怕盲目追求英文學習，到最後還是一場空。這問題的癥結到底在外語學習上？還是對語言整體的態度出了問題？
你們這些讀書人話說得文謅謅，誰聽的懂呀！
我幫你整理一下。簡單的說，先學母語，再學外語。簡單的說，中文有問題，英文要好，也很有限。簡單的說，要教小孩，先教大人。簡單的說，…
咦，我好像說太多了。歹勢歹勢！
國內語文教育捨本逐末，也不是一日之寒…最糟的是還有一堆拿了公帑不出來亂一亂就好像沒做到事的政客
我倒覺得設法讓自己母語的社會強起來，改變國人崇洋媚外的心態，才是根本的解決之道，如果中文的教科書、期刊、學術研討會、…等等，都強到一定程度，那麼現在開始難過傷腦筋的就是老美，而不是我們了。想想老外開始拿毛筆，一點一橫長，一撇到南洋，南洋有個人，只有一吋長，然後還要用這種象形文來讀paper，讀完以後用這種象形文來發paper，嘿嘿…有的瞧了！
問題是，國人並沒有這種共識，我可以很直接了當的說，中文在台灣的高等教育，是被瞧不起的。一場絕大多數都是中文聽眾的研討會，講者自己是以中文為母語，卻要用英文演講，若其中一個講者用中文發表他的成果，會被台下投以鄙夷的眼光。現在更扯了，有些大學全部用英語授課，哼哼，也不掂掂自己有幾兩重，現在在大學教書的，很多人的英文口語真是爛的可以，更何況還有一些是沒出過國的，如果我是老外，來這邊看到一群人滿嘴咿咿啊啊、怪腔怪調的用我的母語在討論「High-throughput RNAi screening in cultured cells」！？，哈！我內心一定會暗爽到不行！能討論出個什麼名堂才有鬼咧！那些教授的理由呢，ㄟ~~~國際化！那大家都出國唸書好了啊，留在台灣幹麻？反正在台灣還是不准用中文學習ㄚ！？國內的這些台灣教授也可以全部解職了啊，留你們這些人幹麻？直接去美語系國家找人來教就好了啊！？喂！搞清楚耶！國家是希望你們把國外的科技新知學成後帶回台灣，讓這些融入本國的文化中，好增加國家的競爭力！不是讓你們霸佔演講台，賣弄自己的英文能力(其實也不怎麼樣)，這根本是完完全全的本末倒置！增強英文能力的本身，難道會比對學術的研究探討更加重要嗎？要知道，有些人對語言學習是一點興趣也沒有的，或許他在某些學術領域上很有天賦或創見，這時，擁有雙語能力的人，不就是該成為這類母語工作者的媒介嗎？怎麼會反而變成利用英語能力來打壓這些不擅英語的人？
「阿~~你自己英文不行才會這樣想啦！….」
「阿~~你自己實力不夠啦！….」
「阿~~用中文發的paper沒人會看啦！」
這就是台灣！
對台灣人而言，英文是一種競爭的優勢，而不是溝通的工具。它是存活的「必要條件」，即變是你所遇到的任何一個人其實都會說中文。絕大多數的時候，我們拿它來考試，好分出你我的優勝劣敗。或者拿它來鬥爭(說給中國人聽)，用以排除競爭對手！
大家能怎樣呢？唉~摸摸鼻子去加強英文吧，快去背單字囉！那學術上的創見呢？去你X的蛋，等英文學好了再說！
我的親身經驗是在台灣中文教學與寫作所著重的,大致上會讓人的英文寫作與表達蠻不邏輯的.
台灣老師期待學生寫的作文要不就很八股,要不就像意識流.結果如果我們認真去看一個中文句子,段落,常有思想跳躍的情形(或是問題).所以我戲稱在台灣,大家寫作文時都好像詩人,因為實在看不甚懂.
這個情形是我從前上個別的 English writing 時,從我的tutor 看我的文章的反應與建議得出的.
這幾乎像個文化比較的議題的.
我是大陸的，只能打简体，不知道会不会乱码。
其實大陸這樣的問題更多啊，和一些臺灣朋友溝通過，覺得他們對中國本土文化暸解的程度比相當一部分的大陸人都多啊。
現在很多尤其是80年代的人，母語不好，反而喜歡加入很多E文；學齡前兒童，父母不會再較三字經，都去請外教；語文也不再受人重視。
我的表弟高中2年級，帶他第一次去海邊玩，囬來寫的作文五綵繽紛，詞藻華麗，但沒有一樣是我能夠感受的到的，覺得奇怪，就問他怎么寫出來的，他告訴我，各種描寫的範例他們在學校都學過，老師要求学生全部記下來，到時候套用即可。
还有个同學在外企里面呆了两年，不久前见面聊天，E文狂蹦，还不时加上一句：“这个不知道中文该怎么说”，老实说，专用词还罢了，像什么Coach，Brief这些都不知道怎么用中文说，无语… 不記得是哪位先賢，粱啓超還是林語堂先生說過，大意是“我從來不在中文中加入英文單詞，因為中文完全可以表述我的思想”。可怜啊！
坦白說，我覺得以上的回應只有Jean Lin點出了原文的意旨。作者的意思是：國人對語言本身一直缺乏重視和正確的態度，並非只是教授中文和英文的時數分配的問題。Jean Lin則認為是文化比較上的問題，我不是很懂什麼叫文化比較，我只知道一個人的語言使用和他的思考方式很有關係，但我不確定是語言障礙影響了思想，還是思想的混亂造成語言使用的困難。這似乎是很大的問題。就個人過去所受學校教育的經驗，台灣極不重視口語溝通和文句釋義(除非是文言文)，學習過程中純粹是學生從閱讀中自行體會出文理和美感，我的國文老師們全在複述著些查書就能找到的廢話，我想恐怕連他們都不是很有把握自己處理教材的方式是否正確吧。
不好意思，路過便隨意留個讀後感。
讀完版主與小辣椒的留言(comment#1)，不禁想起一個困惑已久的現象：
畢竟中文還是目前全球最多使用者的語言(超過20億人使用中文，出處忘了)，為何市面上買不到中中電子/軟體字典或大中華百科全書( Chinese-to-Chinese monolingual dictionary software/application )呢？除了線上中中軟體之外。
要生產一個功能強大的軟體字典需要的軟體技術並不難啊，難道是沒有商機，還是已經找不到優秀的中文語言學家或歷史/地理/社會/人文科學相關學者呢？
像這種中中電子/軟體字典或大中華軟體百科全書，對中華文化的普及與認識絕對(100%)有正面深遠的影響且絕對(100%)有需要，怎會時至今日(2007)不見任何蹤影呢？
DEAR GEORGE CHEN
抱歉因為找很久找不到發問的所在地,若您有回答過,麻煩您再幫我解答一下!!!!!
全民英檢對台灣人真的很重要嗎!!!!!考了又真的有用嗎?????????
那您去AMAZON UK買的書市是由空運寄來的嗎??
還是台灣有代理公司之類的????3QQQQQQQ
EVA 您好：
「全民英檢」是不是重要，好像也看情況吧？就我所見，前一陣子公務員一窩蜂追趕全民英檢的風潮，因為上級發布的公告寫著考過英檢考績可以加分，於是公家單位給出上班時間、提供上課補助，而確實也有不少人考過。但是考過歸考過，上班的工作內容沒有使用英文的需求，有何用？花好幾個月準備的考試可能不到二個月就忘光了。
英檢的成績不過是個「參考」，因為職場裡總要有任用取捨的參考標準，也要有考績評等的依據準則，普通的公司不可能自己主辦考試，於是就要員工拿英檢的成績以供參考。那是一個粗糙的標準，考好的，英文未必真正好；考不好的，英文也未必真的不好。
從 Amazon UK 買書，是要透過空運運到台灣沒錯，有好幾個等級的運送方式，簡單的說，時間短的遞送方式運費高，時間長的當然就便宜。依您自己的需求選擇吧。
台灣人太崇洋媚外了！盲目的追求英語，卻忽略自身母語的程度，這正是問題所在。
那些一直宣揚會英語等於國際化，等於走進世界的人，讓人不以為意。我看最後唯一獲得利益的人，恐怕只有英語的補教業者了。
為了追求國際化，為了會英語，不知道我國國民在學習上付出了多痛苦代價，真是沒必要。我真的很懷疑學英文的必要性，而台灣人有多少機會，真正需要用到英語呢？