非關學習，這是民生議題。近日開放進口美國帶骨牛肉、絞肉、加工肉品事件，顯然政策已違背民意，沒有安全安定的生活，何來安心學習？今日開 放進口，留下的禍害，不是少數幾個政治人物說要負責就擔當得起，他們的官位與全民的風險完全不成比例。將來問題發生了，現在這批政客早已不在其位，如何負責？
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這是我第十場對外演講，地點在台北市立圖書館十樓國際會議廳，日期是十月二十四日。之所以又寫演講後記文章，主要是覺得這場演講有一些特殊意義。
演講前幾天，出現了一個颱風，最後有驚無險，沒造成太大干擾，只有演講當天帶來了一些降雨。再次感謝主辦單位的專業與積極，真的不容易遇到演講主辦單位有這麼完善的前準備。
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前一篇文章我提出對「翻譯能力檢定考試」做法上的一些質疑，只不過想客觀地檢視考試與現實作業的落差。考試不夠逼真，如何考出實力？有問題的過程，自然產出不可靠的結果。
對翻譯能力檢定考試的觀察角度可以分成兩個方向，如果考試及格只是給張證書，回家留念，那麼天下太平。萬一，這考試哪天成了譯者能否接案的資格關卡，那才是爭議的開端。即便法律無法明訂，公家機關還是可能在外包案件時列為條件。
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教育部將在今年十二月舉辦「中英文翻譯能力檢定考試」，看過相關資料，發現筆譯考試 (英譯中或中譯英皆然) 的規則裡有這樣的條文：「考生得攜帶紙本辭典一本，不得攜帶其他參考資料或電子工具。」這規定叫人啼笑皆非。
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七八月的南台灣，酷熱難耐的艷陽，逼得大家偃旗息鼓。暑假，是另一種形式的學習熱門時期，學校休息了，自然有其他地方活絡了起來。高雄書林 書店每個暑假都舉辦一系列免費演講，語言的、文學的都有。被戲稱「文化沙漠」多年的高雄，這樣的演講活動應該有綠洲的甘潤象徵吧？做為一個愛書人，我很高 興見到認真執行社會責任的企業。
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前幾天我去聽一場講座，因為宣傳裡提到使用辭典的學習法，引起我的關注。整場聽完，大部分內容還是不脫一般補習班的習慣教學模式，關於辭典 的話題，OALD 獲得講者積極推崇，甚至是他的課堂正規教材。尊重、依循辭典的內容學習英文是正確的方向，是很好的方法，可是演講中提到「牛津辭典的定義最好，例句最 優」，這句話讓我無法慨然接受。
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要認識辭典，除了從最終產品的使用經驗著手之外，還有其他很多管道可以深入一窺究竟。近幾個星期往前回溯到這一年內，我的辭典參考工具書增加了幾本，這些書之間交互參考，頗有學習的樂趣。
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上週六 (7/25) 大學同學聚會，畢業 23年，距離上次同學會又過了三年。上回同學聚會，正值畢業二十年，大家戲稱我們剛好過了人生的上半場。這次的時間點，也就是下半場開賽三分鐘。
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在台灣有個現象我們一定不陌生，記者拿著麥克風在校園裡追逐著學生，問一些中文發音的問題，如「『牛仔褲』的『仔』怎麼唸？」、「『莘莘學 子』的『莘莘』怎麼唸？」、「『馬偕醫院』的『偕』怎麼唸？」、「『友誼』的『誼』怎麼唸？」然後發現大家都讀錯了，於是得意地公佈教育部發布的「標準答案」。
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暑假到了，讀英文的人口瞬間膨脹上來，光看五、六月間電視上密集播出的美語補習班廣告，大概也可以嗅出這股學習的氣氛。在台灣「學英文 = 找補習班」，幾乎已經成了固定的模式。進補習班的人到底學到什麼？每個人心裡有各自的答案。不可否認，也有一大部分人根本沒有能力評估補習班的好壞，老師 的適任與否。
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